Школа берет на себя лидирующую роль, координируя и управляя реализацией образовательных и иных востребованных социальных функций. Поскольку в новой модели процесс обучения становится многообразным и вариативным, важную роль при этом играет как внешняя, так и внутренняя система качества, ориентированная не столько на регулирование процесса, сколько на новые результаты.